作者：睿卡音乐教育 日期：2017-06-21
胎儿在母体内，听觉发展的很快，到了怀孕中期的婴儿对强烈的声音已经有所反映，他们真的能听到外界的声音，而根据早期音乐教育做过的统计显示，小孩子的听觉在3、 4岁时发展得好的时机，将来会逐渐递减，因此，我们一定要好好把握这个训练音感好的阶段。专家们呼吁“越早学音乐越好”的道理也正在此。睿卡音乐认为幼儿音乐启蒙教育是孩子好的教育，因为他可以帮助儿童在成长的过程中得到一个智力与身体的平衡发展，进而形成一个健全人格的教育：
（一）德育方面：
1、音乐是大自然中和谐的秩序，能赋予人类心灵上真实的美
2、在音乐活动中孩子们感受到快乐的气氛，并能充分表达其内心的情感
3、在音乐活动中，孩子们有参与、共享的成就感
4、在音乐活动中，建立孩子的自信心与自尊心
（二）智育方面：
1、增进听觉辨别能力和记忆力
2、增进词汇和应用词句及背诵能力
3、在音乐活动中，启发人类最珍贵的创作潜能
4、借着音乐创作的过程，磨练思考力，敏锐的感触力及丰富的想象力
（三）体育方面：（借着乐器的敲击及肢体的运动）
1、增进大、小肌肉的发展
2、运动神经的协调
3、学习增进动作控制力
4、增强律动、节奏感
5、增强基本运动机能
（四）群育方面：
1、养成参与团体活动与遵守秩序的好习惯
2、音乐活动如同游戏，容易抓住孩子们的注意力而使之积极参与
3、在音乐活动中养成与人分享成果及轮流等待的习惯
4、在音乐活动中，增加自行控制能力，以便与人协调
5、在音乐合奏中，学习彼此间的互相呼应，培养分工合作的社会精神
（五）美育方面：
1、有音乐欣赏中，满足精神生活，提高生活品味
2、由于音乐与诗歌、舞蹈、戏剧、美术等各种艺术的配合，可达到对所有艺术的认识及鉴赏能力
★音乐是世界共通的语言，想想人类学习语言的过程，都是先学会说话再去认识文字，因此，在幼儿学习音乐的过程，并不是赶紧买台钢琴或买把小提琴让小孩学习
★要知道，学乐器并费事学音乐的唯一途径，我们应该在幼儿时期，让孩子先学会“说音乐的话”，而不是“看音乐的字”，也就是透过各种生动活泼的教学活动
★让孩子们亲自去感受到音乐中所包含的强与弱，快和慢、高和低、长和短、音色的分辩、拍子感、乐句的表现、曲式等，培养学习音乐的基本能力，并能启发其想象力，发挥其创作潜能
★从最简单的节奏，简短的旋律，或为歌曲做简单的伴奏，用肢体去表现内心的感受，用画笔描绘出线条，圆形，或三五成群的共同创作，让孩子在音乐中的到充分的乐趣。
★幼儿的发展是由大肌肉活动到小肌肉的细腻动作，因此，不必急于弹钢琴，这是很需要技巧的细小肌肉动作，应该先找一些简单的打击乐器，让他们放松地、自由地去运用他们的大肌肉，加上一敲就有声音，很容易满足小孩的成就感
★音乐与诗歌无法分割，在幼儿时期，可以多加利用我国的儿歌、童谣、民谣，让小孩来朗诵，不但扩充其语言能力，也训练节奏感，并能了解我过的风土民情，达到文化的传承教育
★音乐与律动也是不能分家的，让孩子们和着音乐来跳舞，自由自在，无拘无束，把他们内心的感受借着肢体表现出来
★再给他们一张大的画纸和五颜六色的彩笔吧！让他们把对音乐的感受借着妙笔生花留下美妙的痕迹，这会叫大家回味无穷，终生难忘的
★最后，拿孩子们喜欢的童话故事，配上美妙的乐声，让每个人担任一个角色，不关你是小红帽还是大野狼，白雪公主还是小矮人......美丽动听的故事加上悦耳的音乐，总会叫人百玩不厌。而在这一连串的游戏中，让大家抛开一切烦恼，尽情地徜徉于乐音中，享受美好的人生。
“弹琴的孩子不会变坏”？我们应该说“学音乐的孩子不会变坏”，让孩子学音乐最主要的目的，并不是要他们个个都能成为音乐家，而是希望它们经由音乐音乐上获得美好的能力后，再走到别的领域上亦能表现很高的能力，就像物理学大师——爱因斯坦，本身也是小提琴名手一般。因此，父母亲要提供一个充满音乐的环境给孩子们，并且选用正确的教育方法，让他们在轻松愉快的气氛中进行音乐游戏。哲学家阿郎说：“播好种子，应该播在土壤里，而不是沙地上.....”
音乐是和人的生命关系最为密切的一种艺术形式。孩子对音乐具有一种本能的反应。丰富的音响、鲜明的节奏、动听的音调会使他们情绪激动、表情愉快。音乐在时间中流动、运动的形态，不断地产生着新的变化，其音响对感官具有强烈的刺激作用。特别是音乐的节奏，间接地影响到血液循环、呼吸甚至内分泌，和人的心理更有着密切关系。让孩子体验快乐，幼儿音乐启蒙教育应该是音乐带给孩子的第一份珍贵礼物，也是孩子一辈子好的修养！
