作者：睿卡音乐教育 日期：2017-06-03
随着幼儿教育的深入改革，越来越多的家长愿意让孩子接触音乐。对孩子进行幼儿音乐启蒙教育，但是有种说法是学音乐剥夺了孩子的幸福童年，这种说法真的对吗？那让孩子做计算题是否也是在剥夺孩子的幸福童年呢？睿卡音乐教育针对此问题为您剖析。
一、把学习和痛苦化等号是不对的
幼儿时期是孩子学音乐的好时期，幼儿音乐启蒙教育能帮助幼儿锻炼手脑并用的协调能力，还能激发孩子的想象力。但是孩子自控力较差，所以教育对于少年儿童，特别是对幼小的孩子来讲，不能排除一定的、适当的、必要的强制。如果真要让孩子完全自由的快乐，造成的结果就是“快乐的童年，无为的中年，悲惨的老年”。在学习音乐的过程，iruika也是在培养孩子坚持、努力、冷静的性格，这这些是形成完整人格不可或缺的重要组成部分。
二、无音乐不童年
孩子学习音乐并不是要一件坏事，拥有音乐的童年才是丰富多彩的。培养孩子音乐，不仅仅是想让孩子变得多才多艺，也是在培养孩子对美和艺术的感知素养。对于有条件学习的孩子，从小就给予他们这种帮助，可以不断滋养精神、涵育生命、圆善人性。iruika让孩子有一双发现美的眼睛，享受音乐的节奏美和旋律美，会让孩子的童年更加美好，这个过程也是促使孩子形成富有个性化的、独特的行为模式、思维模式的过程。
音乐素养教材——学音乐剥夺了孩子幸福的童年？
睿卡总结音乐能给孩子带来快乐和帮助，正确看待幼儿启蒙音乐教育，让孩子的童年因为有音乐而缤纷，因为有音乐而精彩！无音乐，不童年。
