作者：睿卡音乐教育 日期：2017-04-27

       每个家长都想让自己孩子成为音乐天才，因为音乐既能开发幼儿的创造力和想象力，还对幼儿的审美有一定的提高。可是成为下一个“郎朗”，并没有那么容易，天赋禀异的人总是少数，看幼儿有没有这个音乐启蒙教育方面的才能还要从这四方面来看：
 

一、对歌曲和节奏的感知

       幼儿的歌唱是从儿歌开始的，儿歌的旋律大都是轻松明快的，歌词简单，对音乐节奏敏感的孩子，听到音乐身体就会跟着摇摆晃动，那是幼儿音乐才能的体现。未满3岁的幼儿已能部分地吟唱一些简短的歌词，但对词义的了解十分有限，发音错误也非常普遍，已经初步显示出节奏的意识；3岁幼儿已经能够较完整地反复唱片段，对词义有了初步的理解；4～6岁的幼儿能够较完整地复唱一首歌的歌词，发音错误的现象大为减少，能比较好地掌握与心跳、呼吸、脉搏等相适应的节奏。记歌词也能凸显出幼儿对音乐的敏感和认知，所以准确的全面的记忆歌词是幼儿音乐开始的基础。

二、音域是否广泛

       音域指的是从最低音到最高音的范围。一般而言，2岁以后，幼儿可以唱出3～4个音域大约在c1～g1范围内的音；3～4岁可以唱出5～6个音，听起来最舒服的声音是d1～g1之间；4～6岁幼儿一般能够唱到c2，但有较大的个体差异。如果幼儿音域很宽，那么也代表以后能驾驭的歌曲类型也会比较多，对音乐的声强调有分寸的把控，这也是幼儿音乐才能的体现。

三、对音准的掌握

       音准是幼儿音乐道路上最难掌控的既能。3岁前幼儿的歌唱音准很差，所唱出的旋律只是大致接近原曲调的旋律；4～6岁幼儿音较准，如果再加上歌曲简单好唱，有琴声伴奏，一般能基本唱准。所以音准掌控的幼儿一般是对音乐敏感的，对音乐感知力较强的，这是幼儿音乐才能的重要体现。把握好音准才能把歌曲唱的好听，表达的到位！

      如果您的孩子在以上四方面都有很突出的表现，那他一定是个很棒的小音乐人，通过后期的正确指导和培养，持之以恒的去练习，一定可以在音乐道路上越走越远。