作者：睿卡音乐教育 日期：2017-04-26

每一个孩子都对音乐都天生的好感和亲切感，只是每个孩子吸收和表达音乐的方式有所不同而已。那么，家长和老师如何根据孩子不同的音乐理解能力去制定一个完美的学龄前幼儿音乐启蒙教育的学习计划呢？睿卡音乐教育认为可以分三个阶段：
 

一：适应期

在幼儿2-4岁的时候，肢体调节和语言表达能力都不完善，这个时候的幼儿可以通过“听”来吸收音乐。当你发现你的幼儿在这个阶段一听到音乐就手舞足蹈，那说明孩子对音乐的敏感度还是比较高的。慢慢到四岁，幼儿会从随意的咿呀学语的时候到可以哼出一两个音，这是一个幼儿适应音乐的过程。家长多放一些轻松欢快的音乐来引导幼儿，让幼儿喜欢上听音乐。

二：模仿期

幼儿在3-5岁的时候，是一个模仿期。幼儿对所听到的音乐的反应从“意识到自己所表达的音乐元素与外界的音乐不合（如律动时节奏不准，哼唱时跑调）”，到“较准确地模仿听到的音高型或节奏型”。这个时候的父母可以多跟孩子有一些互动，多去引导孩子去发现和探索生活中的音乐，去模仿身边的声音，让幼儿在模仿中提升对乐感和节奏感的认知。

三：同化期

幼儿4-6岁的时候是同化期。此时的幼儿肢体协调能力和语言发展已经逐渐稳定，幼儿会知道挑选自己喜欢的感兴趣的一些音乐，在这个时期中对音乐的反应从“意识到歌唱与呼吸、律动之间的协调性”到“唱歌时与呼吸、律动完全达到协调”。这个阶段家长就应该选择一些好的音乐、幼儿喜欢的音乐去助力幼儿的音乐发展，可以尝试去学习一些乐器，去真正的接触音乐。

做父母的如果能对以上三个阶段足够了解，那么在观察和引导孩子时会有的放矢。也会根据幼儿的身心发展规律给幼儿制定一个完美的学龄前幼儿音乐启蒙教育学习计划，为幼儿以后的音乐道路打好基础。