作者：睿卡音乐教育 日期：2017-04-06
幼儿的音乐启蒙教育作为一种区别于其他教育的形式，对于提高幼儿整体的心理发展水平，使幼儿具有稳定而积极的情绪，坚强的意志和信心，良好的性格以及和谐的人际关系来说有着独特的意义。许多研究表明，音乐具有改变情绪和情感的效果。因此，应该发挥音乐教育的特殊功能，利用音乐来塑造幼儿良好的心理素质，用音乐来建构健康的人格，为幼儿的身心和谐和健康发展创造条件。
一、利用音乐教育培养孩子的良好的情绪情感
情绪是人类心理健康的窗口，幼儿的情绪情感比较不稳定，情绪体验强烈，两极性比较突出。由于神经系统的过程与抑制过程不平衡，因而他们的情绪具有冲动性和易感性。从心理卫生角度看，任何一种情绪的产生都具有生理、心理的价值，都是个体对刺激的一种反映，是机体的一种防御机能和自我保护机制。但是，当某种情绪持续时间过长、过分强烈时，便会影响人的神经系统并导致行为失常。所以保持良好的情绪以及控制与调节情绪，对确保幼儿的心理健康是十分重要的。
音乐是一种情感艺术，具有调节人的情绪，升华人的情感的功能。它通过有组织的音响，以抑扬顿挫的音高，张驰变化的节奏，扣人心弦的速度，线条明确的力度，以及色彩多样的音色来表达人类的情感信息。作为一种听觉艺术，它能直接刺激人的听觉神经，产生有效的生物电，引起人们心灵的共鸣。正如荀子《乐论》所写道：乐者，乐也!说明音乐对人具有愉悦作用。在幼儿教育中，我们通过发挥这种功能，使幼儿通过音乐欣赏，保持愉快而平稳的情绪，从而使大脑及整个神经系统处于良好的活动状态，并保持体内各器官的功能，达到心理活动协调一致的功效。
二、利用音乐教育培养孩子坚强的意志和信心
意志是人根据一定的目的对自己的行为进行激发、维持、抑制等调节的一种心理过程。自信心是一个人心理素质的核心内容之一，也是心理教育的重要内容。自信是一种优秀的心理品质，能使人获得积极向上的人生，一个人有自信，他就会满怀热情地投入到意志行为中去，在遇到困难时，也不会被困难和挫折所压倒。
但是，在过去的幼儿教育中，“听话教育”是教育的基调之一，“乖孩子”是评价幼儿的一个重要指标。这种观念扼杀了幼儿自我认知发展，压抑了确立健康人格的潜能，同时也造成了幼儿缺乏安全感，依赖性强而独立性差，面对压力时难以应付。音乐教育具有促进幼儿意志品质得到发展的潜力，因为音乐活动是一种有目的的实践活动，无论是学习唱歌，还是学习乐器，都无一不是一种有着明确目的的行为。尤其是对于初学音乐的幼儿来说，没有坚持不懈的刻苦精神和学习的意志，就无法达到确定的目标。同时，音乐教育所蕴含的养成教育及一系列的兴趣引导，能够从多个角度来陶冶幼儿的性情，帮助幼儿克服冲动、任性等不健康的心理，发展幼儿的自信心，增强克服困难的勇气和能力。
三、利用音乐教育培养孩子的合作精神
通过开展音乐活动，组织幼儿参加种种音乐游戏和表演活动，是发展幼儿交往能力和合作技能的良好途径。我们知道，合唱、合奏是一种要求高度协作的音乐表演形式，只有经过了齐心合作，共同努力，才能演唱、演奏出优美动听的歌曲和音乐。如果有一个孩子不协作或者唱错了一个音，就会使整体效果受到影响，因此，通过参加集体的音乐活动，或以增强幼儿的集体合作意识，培养幼儿与同伴友好合作，默契配合的能力，为幼儿将来适应不同的人际团体提供了较好的基础。
为什么需要音乐启蒙？
作为父母我们通常会发现：婴儿从一出世开始就对声音表现出了特别的“兴趣”和“厚爱”。一个4、5岁的孩子未必能识字却很少有不会唱歌哼曲子的，其道理就在于：听觉是幼儿感知客观世界发生作用最早最多的感官。
“耳朵”是领先的，充分利用它对孩子进行必要的教育，是开发孩子智力，使他们变聪明的极好途径。
为什么需要音乐启蒙？
现代科学表明：人的大脑在功能上有明显的分工，大脑左侧半球分管逻辑思维，右侧半球分管形象思维；如果对幼儿进行音乐教育，孩子就能合理使左右脑均衡地活动，促进两个半球机能的和谐发展，从而大大提高记忆力和思维能力。
案例
1、列宁有超群的记忆力，他孩童时便接受母亲的钢琴训练。
2、爱因斯坦具有极大的创造力，据说他从小就迷上了音乐，“相对论”就是他受音乐的启示下发明的。
什么时候进行合适呢？3~6岁早教黄金期
从孩子出生开始，就进入了对音乐的敏感期。在 3岁左右音乐需求尤为强烈，这个过程会持续到6岁左右。
3岁儿童开始喜欢学唱歌，尤其会对那些富有戏剧色彩的、情绪热烈的歌曲产生很大的兴趣，会反复地跟着唱。他们也会试着用1~2种打击乐器打出不同节奏，虽然节奏并不准确合拍，但是表明他们已开始学着控制自己的动作进行表达。
音乐启蒙关键点：
1、设置音乐情境，创造音乐环境。
2、激发幼儿参与的积极性，把音乐和玩耍融于一体。
3、合理的学习难度和节奏，循序渐进。
4、阶段性的成果展示，让孩子获得成就感和满足感，得到持久学习的动力。
音乐启蒙教育是在孩子合适的年龄进行合适的音乐活动，从而启发孩子的记忆力、想象力、创造力，通过感知节奏，旋律，提高幼儿的听觉辨别能力和敏感性，培养音乐兴趣。为将来的音乐学习打好坚实的基础。
