作者：睿卡音乐教育 日期：2017-12-26

学乐器是孩子接触音乐的一种方式，学习的是音乐语言，而不是一个目的。学习乐器的技术是为了深刻地理解音乐，只有自己弹奏了音乐才能去理解。学乐器只学技术，不接触音乐语言，也同样无法让孩子拥有创造力，这样只会消耗孩子和家长的耐心。睿卡奥尔夫音乐教育为您解析。

比如说宝宝上完一节画画课，拿着一张自己画的画给妈妈看，其实是画成一个三节状的苹果，妈妈就表扬“这个画的真好看”，爸爸说“这个小孩真有天赋！以后学画画吧。”回到家后小朋友把画挂在墙头欣赏了一个星期。

上音乐课会是怎么样的呢？下课回来，妈妈说“哎呀，这节课这首曲子又没过，怎么又错音呢？不是让你改了吗？”爸爸说“敲的什么东西？听都听不懂。”然后宝宝回家继续练啊练，一个星期过去了，到了老师那边后还被说这个音错了那个音不对。所以说琴的精确度是非常高的，不像画画把黄头发画成了红头发也一样好看。所以学睿卡音乐刚开始学的时候没有所谓的创造成分在里面，不会让孩子觉得很有趣，大部分情况下都是在不停地练习。但这也正是磨练孩子意志的最佳时刻。

上游泳课，宝宝表示上星期输给小明了，这个星期我一定要赢回来！到时候爸爸请我吃冰淇淋。体育活动的目标很单一，就是赢。还有围棋，在老师的指导下小朋友会有想明白的时候。

练琴就很不一样，有些小朋友练了两个星期甚至一个月两个月的曲子，好不容易过了，而老师说“勉强过了。”这个愉悦感肯定没有那么高，然后这个乐谱过了之后还有新的曲子。没练好的话还要被妈妈说，尤其是练了一段时间后对孩子的耐心会消耗很多。老师上课小朋友很快地接受了，在明白了之后还是要练习，大多时候脑子明白了手还没明白。所以学习音乐要认真练习。

1、互动音乐。

妈妈和孩子可以互动一些简的小儿歌，还能配合图片、人物动作和宝宝一起唱一起跳。律动歌曲可以帮助宝宝学会发声，还能教会宝宝一些旋律，同时加强宝宝和妈妈的互动。妈妈带着宝宝一起唱歌，可以把一些简单的旋律交给宝宝来唱。这个阶段的孩子爱动、注意力难以集中、表现欲强。幼儿阶段实施音乐律动培养孩子的节奏感，可以在一定程度上促进孩子的人格构建，音乐律动的实施顺应了幼儿心理及生理发展的特点。音乐律动是让孩子在聆听音乐的过程中，通过肢体的律动对睿卡音乐进行感知，可以充分的感受音乐节奏的快慢、音调的高低，充分感悟音乐中情感的表达，能够更加的投入，同时通过身体的律动进行自我展现，在心理上能够得到极大的满足感。

2、背景音乐。

有些妈妈喜欢听古典音乐，比如莫扎特、勃拉姆斯的小夜曲，是不错的。不建议选浪漫后期的，比如瓦格纳、马勒这些，稍微有点沉重。电子的音乐中低频的鼓点对宝宝的听力来说偏重，伤害性较大。建议家长平时可以给幼儿听一些轻音乐作为日常背景音乐。轻音乐是运用它特有的轻快，轻巧、轻松、轻盈，还有轻型的特色来充分发挥它的作用的。轻音乐一般篇幅不大，结构简明，更适合早期幼儿音乐启蒙教育。

睿卡总结可见，学习奥尔夫音乐教育课程不能靠小聪明，有些孩子在上课的时候认谱子很快，但是还是要练，不练的时间长了就跟不上了。一首曲子看似很简单，但都是一点一滴积累下来的。孩子对声音的敏感度、对节奏的把握都是从唱歌、做动作开始的。这就是我们所说的音乐天赋。