奥尔夫音乐教育是一种先进而独特的音乐教学法。它用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。音乐活动中有大量机会让孩子即兴创作，创新求异。特制的奥尔夫乐器使儿童能迅速在乐器上表述音乐的构想，享受创作的乐趣。

1、培养宝宝对音乐的兴趣

奥尔夫音乐带有自娱的特性，这就吸引了儿童参加进来，让孩子在玩乐中懂得音乐，不是为了学音乐而学音乐，而是为了让孩子在还不懂得什么是音乐的年龄，就开始音乐的实地演习。比如老师教一首歌谣“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上，爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚底下。”前两句老师从低音唱到高音，后两句从高音唱到低音，动作则是人坐在地板上，腿屈膝脚掌平放在地，双手从脚下随着歌声向上做爬的动作，当唱到爬到头顶上时，手正好到达头顶，唱下两句时，手又从头顶爬到脚下。这种一边唱一边做动作的方法，让孩子用身体动作理解了高音、低音。在教学中，还配合了奥尔夫乐器的使用。奥尔夫乐器比较容易操作，比如鼓、木琴、响板等，这些乐器不强调过多的技巧，只要在老师的启发下，宝宝就可有节奏地敲击，奏出音乐，使宝宝很容易喜欢音乐

家庭实践指导：音乐本身就带有自娱性，想要培养宝宝的音乐兴趣不难，让音乐变得“活”起来!跟孩子一起唱唱跳跳、跟宝宝一起玩音乐游戏、跟宝宝一起学新歌、跟宝宝一起制作简易乐器……多角度鼓励宝宝与音乐近距离接触，培养宝宝对于音乐的兴趣不是难事。

2、培养宝宝的专注力和协调能力

由于在上课时，宝宝耳朵要听、眼睛要看、嘴中要学唱、还要配合各种动作，调动了宝宝各个器官都要参与音乐的表现，从而使宝宝注意力集中，学习得非常快。同时也锻炼了各器官的协调能力。

家庭实践指导：一首宝宝喜欢的音乐很容易就能吸引宝宝的注意力，妈妈可以让宝宝静静的只是听音乐，培养宝宝的专注力;也可以鼓励宝宝跟着音乐一起唱和跳，多种感官一起，培养宝宝的协调能力。

3、帮助宝宝情感抒发

由于这种活动轻松、愉快，宝宝一学就会，不给宝宝带来压力，因此宝宝情绪饱满、兴奋，有利于宝宝通过这种途径使情绪得到抒发。

家庭实践指导：妈妈们会发现在宝宝小年龄阶段的时候，如果宝宝情绪不好，这个时候如果妈妈放一些轻柔舒缓的歌曲，宝宝很快就会变得安静，情绪也会平复下来。宝宝渐渐的长大了，变得精力充沛、活泼好动，这个时候妈妈可以给宝宝放一些节奏欢快的歌曲，让宝宝尽情的律动，可以让宝宝的情绪得到抒发，消磨过剩的精力。

4、培养宝宝其它艺术天分

在学习奥尔夫的过程中，配合了演奏乐器、舞蹈、有时还可以放一段音乐，让图画来表示音乐，比如当听到流水潺潺的声音时，宝宝可能画一条弯弯曲曲的线，当宝宝听到海浪的声音时，可能画一条此起彼伏的线，表现海浪。这就培养了宝宝领悟其它艺术形式的能力。总之，奥尔夫音乐通过孩子喜闻乐见的形式，不仅学习了音乐，更是通过音乐，开发了孩子多方面的能力，挖掘了孩子的潜能。

家庭实践指导：音乐与舞蹈天生就可以搭配在一起，但是除了舞蹈，妈妈在给宝宝放音乐的时候还可以鼓励宝宝将他所听到的画下来……艺术都是想通的，可以用你想到的任何一种方式来鼓励宝宝表达自己听到音乐的感受。

5、培养宝宝的创新能力

奥尔夫音乐教育体系是当今世界最著名的、影响最广泛的三大音乐教育体系之一。在奥尔夫音乐教育体系中，音乐教育不只是单纯的音乐教学，而是溶音乐、动作、舞蹈、语言、游戏、创作及其它为一体的 。在奥尔夫音乐教育理论与实践中，极其注重开发学生的创造性及参与性，赋予学生综合的能力。人人都在可以轻松愉快的情绪中，在没有困难的压力下学习和掌握原本性的音乐，并且锻炼其它方面的能力。这种感受和体验的获得不是先外在的知识灌输和技术训练，而是通过人们的亲自参与、自发地、自然地、无形得获得。

家庭实践指导：用音乐培养宝宝的创新能力，方法很多，兼具娱乐性，你可以在和宝宝一起学唱的时候鼓励宝宝改编歌词，平时宝宝一个人自言自语，随意哼唱的时候也不要打扰他，宝宝真在创造呢!也不要觉得宝宝调皮，在家里总是敲敲这个、拍拍那个，这些都是家里的天然乐器，只要保障宝宝的安全，那么这些都让宝宝自由的发挥去吧~~

6、开启孩子的多元智能

在奥尔夫音乐教学体系中，它让学生们从小就自然地接受和学习了原本性的音乐，在这个基础上，它还无形地让学生们获得了创造力及各种综合能力的发展及锻炼，而且在奥尔夫课堂中，老师与幼儿在音乐教育中不是作为听众,而是作为演奏者参与其中,把动作、语言、舞蹈紧密结合在一起，是一种人们必须自己参与的音乐，具有即兴性、综合性、参与性、自然性、民族性、大众性，通过音乐活动来激发幼儿开朗的性格、大胆表现自己，培养幼儿的合作能力、创造能力，在交往中获得全面发展。奥尔夫音乐通过简单的儿歌、童谣、故事、律动、即兴创作、舞蹈设计及打击乐器的演奏、指挥、合唱等综合学习，挖掘孩子对音乐本能的闪光点，培养节奏感、专注力，反映能力，让孩子一脑多用。它让学生们在一节音乐课中不仅能学会舞蹈、曲调及节奏、风格、乐理等音乐方面的素质，更多地是它可以使一节音乐课开发学生们的多元智能!

家庭实践指导：音乐和舞蹈都是孩子们乐于参与的活动，招呼几个小朋友一起，在欢快的歌声中，一块做游戏，一块唱歌，孩子们很快就能打成一片，有利于增强宝宝的人际交往能力，奥尔夫音乐史原本性的音乐，妈妈还可以多带宝宝到户外，倾听大自然的声音，对于开启宝宝的多元智能也很有作用。

奥尔夫音乐教育对儿童的思维活动具有强大的推动作用。在音乐中成长的孩子，能敏锐的感受和理解音乐优美、崇高的情感特征，提高形象思维能力，这对他们的学习、生活和今后的事业无疑有着极其重要的意义。良好的音乐素养是孩子们可以享用一生的财富。

音乐潜能需科学的开发和培养，要让孩子们置身于良好的艺术氛围中，在潜移默化中受到熏陶，只有让孩子们从心底热爱音乐，才能大限度地激发他们的音乐潜能。