学习幼儿音乐启蒙教育对孩子的成长有很大好处，这一点已经被教育界和儿童心理学家普遍公认。无论是对孩子智力的开发，对手脑配合，对美的追求，还是对修养的提高，都有着显著的效果。那么睿卡音乐教育为您解析老师在音乐启蒙课程教学中要注意的问题有哪些？

一、注意兴趣的培养

爱因斯坦曾说过：兴趣是好的老师。激发孩子对音乐的兴趣，这是把音乐的魅力传递给他们的必要条件。一个学生从新手开始的时候就是一张白纸，要培养好这个时期的基础和兴趣。这个时期不仅是教师、就连家长也是一个很重要的角色。营造一个好的环境会让孩子培养出好的习惯和兴趣，否则会相反。作为音乐教师应该在课堂上起到这个主导作用，让学生在不知不觉中提高和发展对音乐的兴趣，比如以孩子爱玩的游戏为主要教学方式，让睿卡音乐、游戏和教育有机结合，使整个教学氛围变得轻松愉悦，这样的教学方式比较容易被幼儿所接受，能够起到教育教学的重要作用，并能在很大程度上激发出孩子的兴趣，增强孩子的想象力。

二、尊重个体差异化

每一个孩子来自不同的家庭环境,他们形成的个性也截然不同，对于每个孩子，每个阶段的发展是不同步的，有些阶段发展快些，有些阶段发展慢些，这些都是孩子发展过程中的正常现象。作为幼儿音乐启蒙教师关注幼儿的个体差异就需要细心观察，全面了解幼儿的个性，真心倾听这些孩子的需求。但幼儿的优势和弱势并不一定是显性的，需要我们时时关注幼儿活动中的表现，准确分析幼儿行为，并科学地认定幼儿的优势与弱势，同时要分析造成弱势的原因。只有教师充分关爱孩子，及时给予孩子支持与鼓励，让孩子持续感受到我们对他的爱，我们就会慢慢发现孩子跟之前相比有了“质”的进步。

三、充分利用学校现有的课程资源为课堂服务。

现在的音乐教辅材料中，配备有一些磁带、碟片，上音乐课时，教师就可以充分利用这些课程资源，让学生在游戏、玩耍中感受美、欣赏美，进而掌握音乐知识，得到音乐美的熏陶。另外，有的条件好的学校都配备有多媒体教室，多媒体的应用，对教学特别是音乐课来说，是非常重要的一种辅助手段。通过多媒体中那美仑美奂的画面，让人如痴如醉的音乐，让学生走进音乐的世界，留连忘返。尤其是音乐欣赏课，用上多媒体教学，既加深了学生对音乐的印象，又让学生有很广阔的思维空间，发挥想象去描绘出心目中的音乐形象。 三、教师要不断完善自己，充实自己。江泽民主席曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”可见，培育人才的关键在于师资。在学生的心目中，老师的形象应该更完美，应该是世间万物，无所不知，无所不晓。学生不能解答的问题，老师一定能迎刃而解。所以，老师要给学生一碗水，自身就得要有一桶水。作为音乐教师，要不断地自我完善，不断地加强业务进修，吹、拉、弹、唱，样样要通。只有这样，教师才能胸有成竹、信心百倍。讲起课来得心应手，才能提高音乐课的教学质量。

四、转变观念，变“副”为“主”。

长久以来，音乐课总是作为一门“副科”的身份，尴尬地出现在大家面前。学校领导不重视，不愿为此付出过多的经济、精力。教师的积极性不高，学生也表现出一种不重视的态度。这样一来，学习音乐，就成了可有可无的应付、敷衍了事，何谈质量提高。因此，我认为：首先，学校领导应转变观念，像对待语文、数学等学科那样对待音乐学科。其次，教师不应自卑，而应树立起自信心，相信自己所教的学科就是重要的。再次，学生也应充分重视这一学科，认真学习。只有这样，音乐教学质量才能全面提高。 五、教育部门应加强对音乐教师的培训。俗话说：活到老，学到老。随着现代社会日新月异的飞速发展，再加上长久以来教师的消极、倦怠心理，荒废了不少业务水平。所以，教育主管部门应加强对音乐教师的培训，除了聘请一些专家举办讲座外，还可带领这些音乐教师走出校门，多向不同地区的有经验的同行学习，进行针对性的专业培训。只有这样，教师的业务水平就会不断提高。虽然我长期从事音乐教学，但在业务水平上还是个教学新兵。在今后的教学实践中，只有虚心地向同行学习、请教，多留心观察，多思考，勤动笔，才能不断地丰富自我，充实自己。只要我们脚踏实地的朝前走，理直气壮的干下去，自强不息，一步一个脚印，就一定能把我们的音乐教育事业振兴，使其提高到一个新的阶段。各位同仁，让我们携起手来，相信小学音乐教育的明天一定更辉煌。

睿卡总结每一个孩子都是音乐的宠儿，这就需要老师在幼儿音乐启蒙教育课程教学中对孩子多一些鼓励和关爱，多注重教学方法和质量，从孩子的天性出发，帮助孩子在音乐的熏陶下健康快乐的长大。