随着幼儿教育的深化改革，越来越多的家长愿意让孩子接受幼儿音乐启蒙课程，通过音乐教育帮助孩子健康快乐的成长。那么幼儿音乐启蒙课怎么上才最有效呢？睿卡音乐教育为您解析幼儿音乐教育行业的干货。

一、比起结果更重视过程

不止是家长，连我们也是一样的，有时候很重视事情的结果，但是有些事情不能只看结果的。幼儿年纪小，生理和心理条件发展还不足够成熟，学习音乐有时候结果并不能尽如人意，家长不能因为孩子暂时的失利就去责备孩子。而是应该更重视过程。学习音乐不单单是为了考级和荣誉，更多的是想通过睿卡音乐教育，让幼儿的大脑与四肢发展更协调，让幼儿在音乐的影响下有很好的艺术素养，在音乐练习中培养出坚持、认真、自信等一些好的品质。只要孩子在这个过程中能收获到快乐，在音乐的熏陶下能健康快乐，我觉得家长都会觉得孩子学音乐是值得的。比起结果，学习音乐的过程更是一种享受，当然能学好知识也是另一种收获！

二、因材施教是好的教育

这一点其实还是很那做到的，很多家长都有互相攀比的心理，看到别人家的孩子这么优秀，在iruika音乐上有很高的造诣，或者自己年轻时的梦想没有实现，就会很容易把这些想法实施到孩子身上，这样对孩子其实是不公平的。每个人都有自己的梦想，尊重孩子的喜好，是好的爱。如果家长发现自家孩子对音乐真的没有兴趣，或者学习了一段时间后孩子还是想放弃，那家长就要想想是不是该尊重一下孩子的想法了。每个人的潜能是不一样的，这个方面发展的不行，可以鼓励孩子往另一个方向发展，而不是恶意刺激孩子，责备孩子。在孩子犯错的时候，只要孩子做到了进步，做对了，哪怕只是态度端正，就会获得鼓励。语言里没有负面评价，比如从不说你错了，而是说你试一试这样弹，有没有觉得更棒了？

三、拓宽知识面，提高唱歌兴趣。

幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活。引导幼儿了解与歌曲相关的知识，不仅可以拓宽幼儿知识面，结合歌曲内容培养动手动脑能力，还有助于对歌曲内容、情绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣和表现力。还有，如《表情歌》、《亲亲》、《宝贝在哪里》、《碰一碰》等这些歌曲还可以让孩子给其进行创编，把自己编的唱出来是多么振奋人心的事情啊，享受成功喜悦的同时还培养了孩子的创造力。

四、用玩的方式，带孩子去靠近音乐

学音乐的路，当然是寂寞的、需要极大毅力去坚持的。但是那是在认定了要学音乐之后的事。做任何一件事都如此。但这并不意味着，从一开始我们就要用“枯燥”、“生硬”的方式去带孩子入门。否则，只会适得其反。

下面分享几个适合在家里做的音乐教育游戏，给打算给孩子做音乐启蒙的父母，很适合学龄前孩子。

游戏一：小手会跳舞

配合曲目：《捏拢放开》(可以从网上下载)

适合年龄：1岁以上

准备材料：腕铃

先给孩子指认和讲解手的结构，如，介绍手指——这是大拇指，这是食指，这是中指等，手指能够活动的部位就是关节，连着5个手指的圆盘就是掌心……让孩子对自己的小手有初步认知。

坐在地板上，听音乐，和着节拍，和孩子一起做手握拳和伸展手掌的动作。活动时注意力度和节奏，不要用力过猛。

在这个游戏中有晃动手腕的动作，这时可以增加“难度”，让孩子佩戴腕铃，和着音乐律动有节奏地摆动手腕关节。

最后，和孩子一起站立，和着音乐随性地摆动身体，重复音乐游戏。

通过手指音乐律动游戏，可以培养宝宝的手指灵活性，认识身体的手、腿、肩、头。

游戏二：用筷子、勺子演绎交响乐

配合曲目：《我最喜欢》

适合年龄：18个月—3岁

准备材料：筷子、勺子等可以发出声音的小物品。

《我最喜欢》这首歌曲歌词简单，旋律朗朗上口，妈妈可以跟孩子一起边唱歌边轻轻点头感应歌曲的速度，每当有“拍拍手”或“踏踏脚”的语词出现时，就做出动作来感应这个语词节奏。

先准备好小汤勺、牛奶罐、小筷子等，当作各种音色乐器，爸爸、妈妈可以和孩子分别拿不同质地的“乐器”。如：妈妈拿筷子，孩子拿勺子，在歌曲唱到“拍拍手”和“踏踏脚”时，妈妈敲奏筷子(木制乐器)，当音乐里有“刷刷牙”和“跳跳舞”时，请孩子拿2个勺子敲奏(铁制乐器)，在每段歌曲的最后三个字“拍拍拍”或“踏踏踏”时，爸爸、妈妈就和孩子一起合奏。

其实，只要用心，家里的很多生活用品都可以成为孩子的乐器。这个音乐游戏就是利用家里的生活用品，为歌曲伴奏，非常方便，主要引导孩子感受音乐，训练其节奏感。

TIP:

《幸福拍手歌》这首歌也很适合做这类游戏的音乐。我们知道，最原始的乐器就是人的身体，拍手、跺脚、手指打响等，都可以充分利用起来。这种身体发出的声音孩子都会觉得很好玩，很神奇。这种不受约束的“演奏”，不仅能触发孩子对音乐的感受力，还能培养他的想象力。

游戏三：DIY架子鼓

适合年龄：3岁以上

准备材料：可以给孩子买一个真正的羊皮鼓，再把日程生活中家里的包装过零食的铁皮、塑料圆盒子收集起来。

鼓对于孩子是比较好掌握的一种乐器，把家里收集的“鼓”都拿出来，每一个敲一下，听听会发出什么不同的声音。铁皮盒子的音调高，塑料的低，不过声音都偏短，而羊皮鼓音长，而且浑厚。这样声音就有了高、中、低音，虽然不是标准音，但是能让孩子听到音的区别。

拿出鼓配套的小木锤，敲在多个鼓面上，就可以随意“创作”出不同的音乐来了。别看简单的小“鼓”，配合得好，还可以为平时喜欢唱的歌曲伴奏呢。在演奏中，还可以添加更多的舞动动作，或者给孩子讲解下鼓的历史等等。

这种没有标准的音乐练习，没有严格的音乐训练，有的只是对声音的感受力，和即兴表演的创造力。

在孩子小的时候，技巧性的东西并不是最重要的，因为他们的手指小肌肉尚未发育完全。只是为了给孩子多一份业余兴趣的话，那么到学龄期后再开始让孩子练习一门乐器也不迟。除非在此之前，你的孩子就对乐器表现出了特别的兴趣。

睿卡总结学习幼儿音乐启蒙课程应该是一件开心的事，家长要尽量为孩子制造好的音乐学习环境和氛围，尊重孩子的意愿，在适当的时候给予孩子鼓励和支持，帮助孩子健康快乐的长大！对孩子来说，更重要的是让他们爱上音乐，提高他们的音乐感悟能力、创造力。如果兴趣班能够做到这一点，那就可以考虑。如果不能，还不如多让孩子感受下大自然呢，因为原本的音乐就是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的，也是适合于孩子的。