幼儿音乐启蒙教育可以帮助促进幼儿大脑的开发，协调幼儿四肢和头脑的发展能力，还能培养幼儿表达自身情感的能力，让幼儿在音乐中释放自我，发现自我。那么睿卡音乐教育告诉您，幼儿音乐启蒙课程是如何做到的呢

一、培养孩子开朗的性格

大家都知道把情绪表达出来，释放出来对身体是好的，对幼儿也不例外。在幼儿音乐启蒙教育中，家长和老师要注意这一点，注重培养幼儿活泼开朗的性格，让幼儿不怯生，善于与他人交流。在平常的节目表演中，尽量照顾到每一个孩子，给予孩子尽可能多的表演机会，在音乐教学中以游戏为主，让每一个孩子都参与到睿卡音乐游戏中去，多为孩子制造表演的机会，鼓励孩子去大声歌唱、大胆表演和创作，用这种方法让幼儿放开自我，激发孩子的表演欲望，慢慢的就会使幼儿擅于去表达自己的情感，促进幼儿身心健康发展。

二、让孩子充分理解歌曲

在音乐教育中，老师要尽量选择适合孩子听的歌曲，歌曲本身短小，节奏轻快，内容鲜明，让幼儿更好的理解歌词内容。为了帮助幼儿更好的理解歌曲的意义，老师要多去给孩子讲解歌曲的背景，含义，要用通俗、浅显的语言解释歌词及乐曲的意境，同时帮助孩子丰富积累有关知识，为孩子演唱歌曲打好基础。用幼儿能理解的叠音或者更小儿化的歌词去帮助幼儿更加理解记忆iruika歌曲，孩子理解了歌曲，在演唱时才能通过自己的体会表现出来，在歌曲表达中也能释放自己的感情，更加明了的表达歌曲想要表达的情感，丰富幼儿的精神世界。

三，利用音乐启蒙教育培养幼儿的良好的情绪情感。

情绪是人类心理健康的窗口，幼儿的情绪情感比较不稳定，情绪体验强烈，两极性比较突出。由于神经系统的过程与抑制过程不平衡，因而他们的情绪具有冲动性和易感性。从心理卫生角度看，任何一种情绪的产生都具有生理、心理的价值，都是个体对刺激的一种反映，是机体的一种防御机能和自我保护机制。但是，当某种情绪持续时间过长、过分强烈时，便会影响人的神经系统并导致行为失常。所以保持良好的情绪以及控制与调节情绪，对确保幼儿的心理健康是十分重要的。

音乐是一种情感艺术，具有调节人的情绪，升华人的情感的功能。它通过有组织的音响，以抑扬顿挫的音高，张驰变化的节奏，扣人心弦的速度，线条明确的力度，以及色彩多样的音色来表达人类的情感信息。作为一种听觉艺术，它能直接刺激人的听觉神经，产生有效的生物电，引起人们心灵的共鸣。正如荀子《乐论》所写道：乐者，乐也!说明音乐对人具有愉悦作用。在幼儿教育中，我们通过发挥这种功能，使幼儿通过音乐欣赏，保持愉快而平稳的情绪，从而使大脑及整个神经系统处于良好的活动状态，并保持体内各器官的功能，达到心理活动协调一致的功效。

四，利用音乐启蒙教育培养幼儿坚强的意志和信心。

意志是人根据一定的目的对自己的行为进行激发、维持、抑制等调节的一种心理过程。自信心是一个人心理素质的核心内容之一，也是心理教育的重要内容。自信是一种优秀的心理品质，能使人获得积极向上的人生，一个人有自信，他就会满怀热情地投入到意志行为中去，在遇到困难时，也不会被困难和挫折所压倒。

但是，在过去的幼儿教育中，“听话教育”是教育的基调之一，“乖孩子”是评价幼儿的一个重要指标。这种观念扼杀了幼儿自我认知发展，压抑了确立健康人格的潜能，同时也造成了幼儿缺乏安全感，依赖性强而独立性差，面对压力时难以应付。音乐启蒙教育具有促进幼儿意志品质得到发展的潜力，因为音乐活动是一种有目的的实践活动，无论是学习唱歌，还是学习乐器，都无一不是一种有着明确目的的行为。尤其是对于初学音乐的幼儿来说，没有坚持不懈的刻苦精神和学习的意志，就无法达到确定的目标。同时，音乐启蒙教育所蕴含的养成教育及一系列的兴趣引导，能够从多个角度来陶冶幼儿的性情，帮助幼儿克服冲动、任性等不健康的心理，发展幼儿的自信心，增强克服困难的勇气和能力。

五，利用音乐启蒙教育培养幼儿的合作精神，帮助幼儿建立良好的人际关系

通过开展音乐活动，组织幼儿参加种种音乐游戏和表演活动，是发展幼儿交往能力和合作技能的良好途径。我们知道，合唱、合奏是一种要求高度协作的音乐表演形式，只有经过了齐心合作，共同努力，才能演唱、演奏出优美动听的歌曲和音乐。如果有一个孩子不协作或者唱错了一个音，就会使整体效果受到影响，因此，通过参加集体的音乐活动，或以增强幼儿的集体合作意识，培养幼儿与同伴友好合作，默契配合的能力，为幼儿将来适应不同的人际团体提供了较好的基础。

睿卡总结在音乐启蒙教育中，幼儿情感的自由表达能促进幼儿身心健康发展，更好的理解歌曲的内容和意义，幼儿音乐启蒙课程帮助幼儿在音乐中发现自己，释放自我，有音乐更快乐！