奥尔夫幼儿音乐启蒙课程主张上课形式是集体课，音乐集体课为什么这么受欢迎呢？因为音乐集体课涉及合奏、重奏、协奏等，声律合拍等。那么音乐集体课上难免出现一些问题，睿卡幼儿音乐启蒙教育为您解答一些具体问题。

一、孩子不听话怎么办

奥尔夫音乐课堂是从孩子的天性出发，课堂环节是根据3-6岁的各年龄阶段的幼儿音乐能力发展特点去设计的。在音乐课堂上，奥尔夫音乐课堂以游戏为主，结合音符、节奏、听音、识谱类音乐启蒙游戏的设计，让孩子在游戏中就能学好乐理知识。与传统的教学模式不同，睿卡奥尔夫音乐课堂不需要孩子规规矩矩的坐在位置上，听老师一一道来。而是鼓励每一个孩子都能主动参与到音乐游戏中，参与音乐的即兴创编和即兴表演。奥尔夫音乐课堂让孩子认为音乐是有趣好玩的，那么就谈不上孩子不听话了，尽管放松自己去学习去玩耍就是在学习了。

二、孩子进度不一致怎么办

每个孩子的能力发展都是不一样的，有些孩子可能擅长语言能力，有些孩子肢体发展比较协调性比较好。而奥尔夫音乐课堂注重的是因材施教，注重每个孩子的发展。在奥尔夫音乐启蒙集体课中，其实这个问题是不存在的，iruika集体课是可以带动每一个幼儿参与到音乐学习中去，注重的是每个人的参与，让每一个幼儿都变成主角，而不是坐在那里听老师讲课。在上集体课的时候，是需要大家每个人的无数次磨合，无数次的推倒重来，要求大家齐节奏、合鼓点，声律协和，只要其中一个人出现问题，全盘皆错，所以就不存在哪一个孩子不会，哪一个孩子进步最慢的问题。

三、在自己的座位上安静坐好，不要跑来跑去。

在坐的方面也依据孩子的能力而定。能力好的孩子可能要求就是做的规范一些，手脚放好。能力稍微弱点的孩子可以手脚放的自由一些，但大体上要能坐在那里。根据不同的孩子设定不同的目标，但我们的终极目标就是入园入学的标准要求。能力弱的孩子我们制定的标准应该更严格。我们大人不能用自己的标准去衡量我们孩子，本来孩子能力的存在不足，不能因为项目孩子会了就放任孩子的不认真。家长们要记住的就是如果孩子不遵守规则，坐不住，不要去找原因，解决它就好了。在MUST理论里面提到的不要找原因也不要分析原因，直接解决这个问题就好了。比如孩子乱跑，那就不让他乱跑。

四、眼睛一定要看着老师。

听没听懂不是我们能控制的，孩子要做到的就是跟着老师做动作，回答老师的问题。如果孩子不跟随老师的思路，那我们可想而知孩子进了幼儿园，会是一个什么待遇。

睿卡总结“独乐乐不如众乐乐，所以要上集体课。”幼儿音乐启蒙课程以集体课的形式可以让学生在一起学习，可以增进他们的交际能力，让幼儿学会合作和共赢，让幼儿的启蒙教育更加有品质，让我们的孩子更加优秀。