很多家长都希望自己的孩子具有较高的音乐素养。因为家长意识到，音乐才能对一个人的成长有着很重要的作用。音乐是存在天赋的，而音乐素养更依赖于后期的培养，音乐同样也离不开音乐素养。所以培养孩子的音乐素养的重要性不言而喻。很多杰出人物都有音乐才能，比如李四光、爱因斯坦、格林斯潘等，那么，我们应该给孩子怎样的音乐教育，才能让孩子获得良好的音乐素养呢？那么答案一定是要上音乐素养课。

现代音乐教育的基本主张：“每一个人都享有学习音乐、接受音乐教育的能力和权利。”儿童在音乐能力方面潜藏着无限的可能性，不过，每一个孩子潜在的这种音乐能力是有显著差异的，家长应该清楚，不是每个孩子都能成为音乐家。孩子从小学习器乐和声乐对培养音乐素养是有一定好处的，但是怎么教、怎么学，是家长应该思考的。有些家长带孩子学习音乐的动力是为了考级，而对音乐的理解仅仅停留在技巧的掌握和提高上，这是不可取的。

培养孩子学习音乐，应着重培养孩子对音乐的情感。
音乐是一种情感艺术，音乐的魅力在于给人们一个驰骋想象的空间。一首好的音乐作品或是蕴含着一个美好的寓意，或是抒发一种温馨的心曲，或是衬托出一个美丽的梦幻，或是展现一片灼热的情怀。这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在孩子心灵留下美的烙印。

家长在帮助孩子学习音乐的同时，自己也要学习，与孩子一起进步，帮助孩子理解音乐，懂得欣赏音乐。
音乐素养应该是天天接触的东西，平时和孩子一起多听古典音乐，培养孩子音乐审美素质。多安排一些例如欣赏音乐会、歌舞剧等家庭活动，让孩子的生活中充盈着音乐。如果发现孩子有音乐方面的兴趣，那就需要让孩子接受正规的专业培训，家长要确认施教者的教学资质，以确保孩子得到正规、高质量的教学。

大多数家长认为只要把曲子弹好、考级能通过就行，也大多放弃了针对素养的训练。
几年下来，学音乐的孩子也就有了高分低能的现象，例如随意给份简单的谱子却唱不清楚、严重走调、不认识谱面上的音乐记号等等。

但是音乐素养的提升不能完全依赖于乐器技能课。乐器技能课的教学本来就不可能涉及所有音乐素养。音乐素养的提升不可能是一蹴而就，这不是通过恶补就能解决的问题。只有让琴童的音乐素养水平通过长期规范的培训，扎扎实实地提高，才是好的办法。

学音乐，首先是提升音乐基础知识的素养
因为音乐是听觉艺术，不像舞蹈那样的一目了然，十分直观。很多人一直抱有的舞蹈音乐只是随便听听而已，不需要深入了解的认识是十分错误的!舞蹈动作是在音乐中进行的，它是通过音乐指导动作表达舞者情感的艺术。这就要求老师在教授舞蹈的同时也要教授给学生相应的音乐基础知识，让学生能够逐步理解音乐、欣赏音乐、表现音乐。

要不断增强学生对音乐的理解和感悟能力
随着学生的音乐基础和音乐素质得到一定的提高之后，老师还要不断增强学生对音乐的理解和感悟能力。在这个阶段，要让学生学会分析更高层次的音乐，学会音乐与舞蹈的互相配合，让他们能够将音乐与舞蹈的感情更好的处理，丰富他们的音乐想象力，将他们对音乐的理解用舞蹈表现出来。在舞蹈课程中的这种结合，正是对学生的这种想象力的训练。通过舞蹈动作，将音乐的旋律、节奏完美表现出来。

如何规范的培养孩子的音乐素养？音乐素养班应运而生。音乐素养课之热，是因为它与今年省音协举办的考级必考素养有关。音乐素养课的开设是好的。因为包括模唱、节奏模仿等的素养训练和钢琴课的内容还是不太一样的。因此如果有专门的素养课对学生进行培训，学生学音乐会学得更全面。音乐素养通过培训方式教授，比穿插在琴课内教更有针对性。音乐素养课让学习乐器的人都开始重视这一项内容。在学习各种音乐技能时，都会注意吸收音乐素养方面的知识。