幼儿音乐启蒙教育的正确模式
浏览：71人日期：2017-07-07
从宝宝出生到2岁属于感知运动阶段。在这一阶段，宝宝建立的所有认识基础，是他日后感知发展和智慧发展的起点。开发这一阶段的智慧，孩子将终身受益。而音乐是开启人类智慧宝库的钥匙，因此适时地对宝宝进行幼儿音乐启蒙教育，将对智力发展起到独特的作用。那么，应该怎样正确的进行幼儿音乐启蒙教育呢？
一、对宝宝的音乐启蒙应始于胎教。因为早在母腹中胎儿就有了听觉，所以在母亲怀孕期间应该让胎儿多听音乐。
二、爸爸、妈妈要让宝宝一出生就生活在充满音乐的天地里，放轻音乐刺激孩子的神经发育，进行音乐的启蒙训练。
三、随着宝宝的成长，爸爸、妈妈可选择各种情绪的乐曲、歌曲和宝宝一起欣赏，并以自己的情绪感染宝宝，使宝宝会逐步感受乐曲、歌曲的性质，如活泼、欢快、抒情、柔和，并做出相应的情感反应，如高兴、生气，让宝宝分别用表情和简单的动作表达出来。
四、爸爸、妈妈可购买一些小乐器，如铃鼓、电子琴、口琴，也可以自制一些沙球、响板等，让宝宝自由地去摸摸、敲敲、吹吹，发出各种声音，激发宝宝的兴趣。
五、用铃鼓、沙球等打击乐器，让宝宝感知节奏。爸爸、妈妈敲出什么样的节奏，让宝宝也敲出相同的节奏。
六、爸爸、妈妈可以选购一些旋律优美、歌词简单、情趣性高、游戏性强的婴幼儿歌曲磁带，放给宝宝听。在宝宝熟悉歌曲的基础上，再教宝宝唱。还可以教宝宝做简单的动作，做音乐游戏。
如何为宝宝提供良好的幼儿音乐启蒙教育环境呢？
（1）、为孩子创设音乐感知的活动区。
在家庭的居室中留出一点空间摆放适宜的框子或架子，再给幼儿购买一些音乐玩具，如会儿童打击乐器、电子琴、儿童手风琴等，也可以用一些金属盒（易拉罐、响板等）放在上面，让孩子在活动区里开心地敲打，主动听各种不同的声响，通过模仿来感知音的高低。成人也要因势利导，播放一些小兔、大象的音乐，让孩子感知和表现轻松活泼、缓慢稳重、节奏不同的曲调，这是最适宜的方法。
（2）引导兴趣，培养音乐情境
家长要有计划的去引导幼儿、有目的地采用一定的手段、措施和方法，诱导和引导对当前所要进行的认知活动产生兴趣。
创设音乐情境，引发孩子兴趣 注重音乐教室内部和外部环境的设置。在室内墙上张贴着几位音乐大师的画像。贝多芬、肖邦、冼星海等音乐大师的画像，给幼儿以故事的形式来讲述，使幼儿受到了音乐的启迪。室内的布置更加有吸引力，在墙上挂着，上方有书写十分美观大方且醒目的“音乐小世界”几个字，这几个字由变形的高音谱号带出，充满了童趣。墙上稍加美化写上了冼星海的“音乐是一生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”几句话加上洁净的室内外环境和必不可少的音乐用具，使孩子们在这样的环境氛围中进行音乐活动无疑使幼儿的情感和心灵受到了陶冶产生了兴趣。
（3）、成人陪同孩子一起欣赏音乐。
从某种意主上来讲，音乐是一种流动的艺术。父母每天应抽出一点时间与孩子共同欣赏音乐，要选一些反映孩子思想感情和生活情趣的音乐，让孩子认真听、反复听。还要指导孩子理解音乐，鼓励孩子边唱边跳，或者成人伴唱伴舞为孩子助兴。也可安排些家庭音乐会、周末音乐会，邀请幼儿的朋友和家长参加，轮流表演节目，让孩子觉得成人对音乐的重视和兴趣，这种潜移默化的影响对孩子也是相当有效的
（4）、利用音响设备让孩子接触音乐
随着生活水平的提高，我们接触音乐的机会多了，条件也改善了。电视机、MP3、MP4等已经很普及，爱好音乐的家庭也有钢琴、电子琴和其他乐器，这些有利条件都是孩子学习音乐的基础。成人可安排孩子收看电视机里丰富多彩的音乐节目，这就促进了孩子的学习。还可利用MP3等音乐播放器让孩子模仿演唱、演奏，并进行科学的指导；也可经常让孩子聆听配乐故事、朗诵，并将这些音乐进行生动、形象的描述，让孩子的注意力转换到音乐上来。平时起床时可播放些轻快的音乐，开始音量小逐渐增大；睡觉时放些轻缓的音乐，让孩子安谧、甜美地进入梦乡。
音乐本身是一门艺术，如何让幼儿接受这门艺术，首先要激发他们想学的愿望则是艺术的艺术。在幼儿阶段，孩子本身就是一门艺术，虽然他们在生活中并不怎么经历，但是他们也有自己的需要、兴趣和愿望，也有他们自己的主观意识。我们在设计教育方案，组织教学过程中重视对每个幼儿的观察和了解，充分发挥他们的主观能动性，使他们以最大的兴趣参与到活动中来，使他们对学习有一种满足感、渴求感与自豪感，为以后的成长打下坚实的基础。
总之，爸爸、妈妈应因地制宜，为宝宝创造良好的家庭音乐环境。在引导宝宝学习欣赏、打节奏、唱歌、表演、做音乐游戏的过程中，注意激发宝宝对音乐的兴趣。不失时机地进行幼儿音乐启蒙教育，可以使宝宝越来越聪明。
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