相信大部分的80后家长对于音乐早教都有一定的认识和了解，但是真正懂得怎么样去进行幼儿音乐启蒙教育的人却少之又少。今天，就让我们一起走进幼儿音乐启蒙的天地，共同去认识这一门科学，这一门艺术。
 

1.选择适合的情境
教师或家长有意识设置音乐情境，诱导幼儿按照特有的设计去完成任务、掌握学习内容。幼儿听觉器官的发育完善，早于其他器官。当孩子不会说话、不能走路时，他已经能感受音乐，并能感受到音乐作品所表现的情绪。如：早晨幼儿起床时，家长可以给他们选择轻声悦耳的音乐;游戏玩耍时配上活泼有趣的音乐;晚上睡觉时放一段温柔安静的摇篮曲等。除此之外，为了让幼儿的注意力更加集中地转移到音乐上来，父母可借助孩子感兴趣的物体帮助其完成一些简单的节奏活动，如：手帕、彩带、皮球等。在条件允许的范围内，教师也可使用各种乐器发出不同的声音，给幼儿提供各种各样的音色印象。

2. 采用合理的音乐游戏
采用游戏的形式进行幼儿音乐启蒙教育，可以激发幼儿参与的积极性，使其思维高度集中、记忆力增强。
0 ～ 6 个月
　　● 宝宝这时候还只能躺着，可以跟着歌谣节奏，轻轻地用手抚摸宝宝的手臂和腿。
　　● 用有节奏的语言刺激宝宝的听觉。比如“宝宝- 小宝宝- 宝宝-宝宝- 小宝宝”“爸爸- 妈妈- 爸爸妈妈”，同时微笑着看着宝宝。
　　● 和着儿歌轻摇宝宝，比如《摇啊摇，摇到外婆桥》、《小毛驴》等。

6 ～ 12 个月
　　● 现在，宝宝可以坐起来了。除了上面这些活动可以继续做以外，还可以把他放在腿上，配合歌谣轻轻抚摸他的身体。
　　● 配合歌谣玩手指游戏。比如，大门开开，二门开开……五门全开（五指攥拳头，再配合歌谣一个一个打开）。
　　● 抱着宝宝跳舞。按节奏走、跑、跳、停、把孩子举起来等。

1 ～ 2 岁
　　● 给宝宝一些小打击乐器，比如沙锤、沙蛋、手铃（串）、三角铁、碰钟、单响筒、梆子等，让他自己试试可以怎么玩。
　　● 把宝宝放在大腿上，面对面， 手拉手， 随节奏颠弹，并在乐曲结尾时把宝宝高高举起或让他轻轻躺倒。
   　　 例：童谣《小猴子玩滑梯》
   　　 小猴子，( 在你的膝上有节奏地颠宝宝)
   　　 清早起，（继续颠宝宝）
   　　 跑到公园玩滑梯，（继续颠宝宝）
   　　 悠——滑到底！ （把腿伸直，让孩子滑下去）

2 ～ 3 岁
　　● 让孩子续编歌谣。比如，“伊比丫丫，伊比什么？”宝宝可以说握握、拉拉、扭扭、拍拍……同时配合着动作。
　　● 请孩子找出同一类的乐器来（音色配对）。
　　● 试着和孩子分声部唱歌谣。
　　● 教儿歌的时候，请孩子用动作来表现。
3.以肯定和鼓励的态度与孩子一起融入音乐之中
幼儿的年龄较小，在孩子完成某个音乐活动时，老师和家长应有着正确的教育观，遵循由易到难的原则，耐心地启发和诱导孩子。在适当的时候，可根据其表现给予适当的表扬，鼓励其继续努力，决不要挫伤孩子的自信心和自尊心，这样可以更好地促进孩子的健康成长。
还可以从小培养孩子在某些音乐方面的才能，比如说让孩子学习钢琴、小提琴等。当然，这种培养要完全符合孩子的意愿，而非一意孤行地强迫孩子去进行。如果孩子在这些方面有天赋，那么无疑对于幼儿音乐启蒙教育的好处是非常重大的。