说到幼儿音乐启蒙教育，各位宝妈宝爸想到的就是给孩字听音乐，这的确是音乐启蒙的基础，但要达到真正的幼儿音乐启蒙教育，光凭“听”这种单向的“输入”是不够的，而是需要“输出”，要带着孩子“玩起来”。
 

“玩音乐”，其实就是要和音乐有互动。“听”是一种接收行为，是被动的。而“互动”则不仅有接收，还有反馈，是一种交流行为，包含着主动性。

如何互动呢？咋一听好像挺抽象的，其实我们抓住两个要点就好：

1、让音乐变得有趣。音乐不仅仅是家里的背景音，而是成为一项有趣的活动，为孩子带来乐趣，让孩子主动喜欢上音乐。

2、双重互动。不仅要让孩子和音乐发生互动，家长和孩子也要发生互动。在互动过程中，提高孩子的积极性，增强记忆能力，培养乐感、韵律感、想象能力、表达能力等等。

“玩音乐”的方法非常多也并不难，其实爸爸妈妈在家里就可以做。在我看来，“玩音乐”的方法主要分成两大类——音乐游戏和联想感知。

音乐游戏，顾名思义就是将“单纯听音乐”，转变为“伴随音乐一起做游戏”，有很多种玩儿法。

1、用身体——韵律感知（0~5岁）

跟随乐曲的节拍、曲调变化，身体也跟着做动作。对于1岁内的宝宝来说，爸爸妈妈可以跟随音乐的节奏，带着宝宝动动小手和小脚，或是抱着他轻轻摇晃或旋转，这些律动都有助于促进宝宝的大脑发育，和肌肉张力的发展。

如果孩子已经1岁以上了，能玩儿的花样更多了。例如音调上升，我们就摆动手臂，将身体向上提，音调低沉，我们就跟着蹲下；如果现在是快板，就绕着圈小跑，如果是慢板，就放慢脚步，缓缓地走。用自己的身体去感知韵律，不但能让孩子对音乐有更深的印象，还能培养乐感和身体协调性。

2、用乐器——节奏感知（1~5岁）
 
打拍子是音乐学习中最基础的一环，也是让孩子参与到乐曲中的、最简单的方法。不过，如果每次都只是用手打拍子，孩子可能会觉得无趣。尤其小宝宝可能还听不懂拍子，或者不理解拍手的指示。孩子不跟着做，爸爸妈妈的热情就容易受挫。

孩子一岁以后，我们可以根据宝宝的发育情况，给孩子安全的、能响的乐器玩具，例如沙锤、小鼓、木琴。孩子发现能出声，就会很兴奋去击打。起初也跟不上音乐的拍子，重要的是，孩子被勾起兴趣，愿意去探索。

等孩子两岁左右，会观察爸爸妈妈的动作，渐渐就会模仿了，慢慢地寻找同一个频率，打击出节拍来。这时我们又可以换着乐器来玩儿，让孩子体会不通音色。

3、用游戏——语言理解（2~5岁）
 
孩子两岁以后，有了语言理解能力，就可以一边放音乐，一边带着孩子根据歌词含义做动作。譬如Heads, Shoulders, Knees and Toes这样的儿歌就特别适合。你甚至会发现，孩子在理解语义之前就会先记住动作，因为明白了动作，反过来又会理解语义。

Heads, Shoulders, Knees and Toes
Barton & Sweeney;Aplin - Hop! Skip! Jump! Dance!

     睿卡幼儿音乐启蒙教育给您推荐的音乐启蒙教育的基础各位get到了吗，各位快快行动吧，在孩子的音乐启蒙教育关键期对孩子进行正确的引导和培养，给孩子一片阳光灿烂的音乐世界！