幼儿总对这个世界充满好奇心，有些幼儿听到美妙的音乐便兴奋得手舞足蹈，这是他们对音乐启蒙教育的敏感和喜欢的表现，大人在遇到这种情况，要格外重视培养孩子的音乐才能。幼儿爱唱歌，唱歌给他们带来快乐和喜悦，成人在不经意时为孩子哼哼唱唱,往往是孩子一生中记忆最清楚感觉最温馨的一段时光。那么怎么让幼儿会唱歌呢？三个诀窍让幼儿爱唱歌会唱歌！
 

      下面的三个绝招是让孩子从爱唱歌到会唱歌，专业歌唱启蒙训练的开始。

     （一）训练儿童化，生动有趣

首先，要选择口语化的语言交流平台。歌词儿童话，朗朗上口，老师在教此曲时，可以用讲故事的形式引入，孩子一下子就被故事吸引住，然后老师唱一遍旋律，提出问题帮助儿童记忆歌词。用儿童化的语速与孩子交流，亲切的语调拉近与孩子的距离，用生动的语言、形象贴切的描绘，夸张而又富有感染力语气，充满童趣的形体语言，孩子能快速熟悉歌词且深深吸引他们的注意力。
其次，图谱、游戏等为辅助手段。不随意识记也是学龄孩子身心发展的特性之一，它有助于训练的高度实效。一个例子：一首《小星星》卡农式合唱曲，前面是卡农，到最后一句时要齐唱“满天都是小星星”，没借助其他手段，看指挥来合唱时，只有三分之一的孩子能唱好；借助图谱合唱，就由大部分的孩子能整齐唱出最后一句，孩子的不随意识记明显提高了排练的效率。游戏也是提高不随意识记的一种幼儿教学中常用手法。三个诀窍让幼儿爱唱歌会唱歌！

     （二）节拍、节奏的训练

        稚声期的儿童最先是在妈妈的歌谣与催眠曲中感受节拍与节奏，因此，在稚声合唱中，通过规律性强的歌谣和朗朗上口的说唱音乐来训练幼儿的节拍与节奏感；也可以用游戏让孩子在节奏中成长，比如奥尔夫的节奏训练方法、达尔克罗斯的模声节奏、图谱式的节奏训练等，即让孩子在玩中得到节拍、节奏的学习，又有效地提高了乐感。三个诀窍让幼儿爱唱歌会唱歌！

       （三）借鉴奥尔夫、柯达伊等世界先进教育家的方法。

      “诉诸感性，回归人本”，这是奥尔夫音乐教育的基本理念，本能的唱、奏、舞蹈是符合孩子的天性，奥尔夫抓住这一特点，启发和诱导孩子学习和创造。我们观察孩子们的游戏，注意到，他们在玩时喜欢哼一些短歌。他们还试图唱他们听过的歌，经常重复某些词，短语或旋律，并给他们的活动填充节奏。在很多时候，当别人和他们一起玩“你拍一，我拍一”的游戏时，他们通常会很高兴。孩子们大都喜爱玩鼓和其他乐器，但用他们自己的方法演奏；也经常参加到其他孩子的唱和跳舞的群体中去，但有时更喜欢看和听，直到这个歌完全被他熟悉。大部分孩子愿意在同一时间作一件事情，唱、跳或者动。在教师的引导下作音乐性的律动，必然沉浸在一种游戏般的欢快之中，孩子在不知不觉地接受着音高、节奏、听辨、协调统一等综合音乐能力的训练。 三个诀窍让幼儿爱唱歌会唱歌！

       结合以上的三种方法，你会发现孩子的可塑性很强，没过多久，幼儿的歌唱能力就会得带很大的提升。在进行幼儿音乐启蒙启蒙的过程中，我们应该尽量站在幼儿的角度，用生动丰富的动作表情去引起孩子的注意力，再通过游戏的方式，让幼儿在游戏中快乐的学会唱歌，爱上唱歌，并且唱的更好