一提到音乐启蒙，很多家长和园长都说：“嗯，音乐启蒙是个好东西！”

 

但就是这样一个好东西，却正在把很多小朋友折磨的苦不堪言！

 

看看身边的朋友们，他们的孩子十个有八个正在学乐器，什么钢琴啦，吉他啦，古筝啦等等，另外的两个可能正在犹豫着到底学习什么乐器好。

 

再看看从幼儿园到高中的学校周边，一抹黑的音乐培训考级机构！

 

很多家长最初让孩子学习乐器，可能单纯就是为了让孩子开心快乐。但慢慢的，有了攀比之心，功利之心，开始逼着孩子考级考证。

 

于是，很多培训机构，为了取悦家长，放弃了真正的音乐启蒙原则，放弃个性化教学，转而进行标准化的、流水线生产一样的枯燥训练。并且直白地传达给孩子们这样一个理念：学音乐必须是痛苦的，必须是靠吃苦吃出来的。

 

快停止吧！这种苦行僧式的音乐启蒙！

 

在我们身边，几乎经常能看到这样的场景：

 

不满五岁的小朋友，被妈妈“押”坐在钢琴前，日日练习，经常被逼着上台表演，有时候甚至还掉着眼泪！

 

一些七八岁的小孩，不小心弹错一个音符，老师就会严厉的呵斥，无所顾忌地羞辱，将孩子的自尊心伤得七零八落！

 

更有一些十多岁的姑娘，学习乐器就是为了高考加分，一直练习练习，不停地考级，根本就谈不上艺术熏陶，因为可怜的孩子从未来得及去细细品味一首经典的乐曲。

 

如此练琴，和干苦力有什么区别？？？
 

 

真正的音乐启蒙应该是全方位的。因为，小朋友们都是行动导向的。日常生活中，通过唱歌，运动，舞蹈，有趣的音乐游戏，甚至是妈妈口中的摇篮曲，孩子们都会获得丰富多彩的感受，身体的各种感官同时也会得到刺激和促进。

 

总之，音乐启蒙不是学习乐器启蒙。

 

音乐启蒙的正确观念应该是：

 

儿童期或更早的低幼期的音乐教育，其主要目的并不是对乐理的认知及乐器弹奏的技巧等音乐技术的获得，而是以“激发儿童的音乐潜能”与“培养儿童的音乐基本能力”为主。

 

音乐可以伴随到孩子生活的方方面面，正确的音乐启蒙应该是要给孩子营造一个良好的音乐环境，让音乐融入孩子的生活，让孩子在音乐中成长。

 

有一句话说，“维也纳的孩子没有不懂音乐的”，因为音乐启蒙是耳濡目染的，不是点滴传授的，更不是思考分析，而是一种环境的熏陶。无论孩子是在吃饭、睡觉、玩耍抑或是学习，都让美好的音乐始终伴随在孩子左右，这便是一种好的环境濡染，音乐启蒙。

 

古人说：移风易俗，莫善于乐。音乐能够最直接、有效地影响个人心理，进而影响社会心理。音乐不是一点一滴的传授，而是环境对人的陶冶。人的听觉神经在幼儿时期已发展到60%~80%，所以在幼儿时期应该尽量让孩子多听适合的经典音乐，只要听上一定次数，就会终生不忘，深入到他心灵深处。

 

总而言之，所有的孩子都需要音乐，但他们更需要一种和谐的快乐的学习音乐的方式。而不是填鸭式的接受、苦行僧式的磨炼。广大父母和园长老师应该用“爱的语言”和“美的音乐”成就孩子的完美人生。