最近了解到一位家有琴童的母亲的心事：孩子3岁开始接触奥尔夫音乐教育，最初觉得一切顺利，但是最近慢慢发现孩子有一个毛病：在学校练习音乐的效果很棒，回家就变得懒散，效果不好。这种情况是不是正常的呢？睿卡音乐教育为您解析。

一、效果不同怎么回事？

其实上诉孩子的情况是正常的，孩子在学校学习音乐的时候，有固定的上课时间，老师固定的教学模式，孩子很快就习惯了这种学习方式；而且在课堂上，孩子上课精神更集中，有强烈的在老师面前要弹好的有的愿望，他要把平时刻苦用功的成果在他所信任的老师面前展示出来。相反的，有的孩子在家练习的效果更好一点，是因为乐器，房间都变了，与在家里习惯了触键、声音的感觉都不一样了；或者在家里是家人或自己听，心里没有负担，现在是专爱挑错的老师在听，担心出差错，心里有负担，影响了对睿卡乐曲的专注。这些都是有影响的，所以在家练习音乐和在校练习音乐的效果不一样都是正常的。

二、怎么处理这种情况？

其实同一乐谱的不同人的弹奏，以及同一人的每次弹奏之间，实际上都是不同的。这些不同，是因为弹奏者的个性不同，对作品的理解不同，也与特定场合下弹奏的心理状态密切相关。具体的，则表现在力度、速度、音乐的语气、音乐的色调等方面的微小差异上。这都不是奇怪的事，但是要处理这种情况，孩子唯一要做的就是更加努力的练习、多去适合不同的环境，调整心态。比如家长可以鼓励孩子在各种不同的场合，不同的环境里弹奏，有条件还可以参加小型的演奏会，以此来锻炼孩子的应变能力和适应能力，增长孩子的表演经验。

睿卡总结孩子学习奥尔夫音乐教育课程是一个漫长的过程，这个过程总会出现各种各样的问题，家长和老师要有足够的耐心，正确引导孩子去学习，相信孩子能披荆斩棘，一路坚持下去！