《草原欢呼》
故事背景：
巴布一天天长大，小鼓越打越好。
咚咚咚!砰砰砰!他用鼓声陪狮子吼叫、猴子爬树、还帮奔跑的斑马和野牛加油。
曲式：前奏→A→B→A→B→A→尾奏
教学提醒： 乐器：金贝鼓 多媒体：《草原欢呼》
教学目标：
1、认识八分音符
2、听辨四分音符和八分音符
3、练习三种节奏组合的节奏型
教学流程：
一、鼓舞飞扬
教师播放第一个环节鼓舞飞扬，带领学生听音乐并进行律动游戏。
二、世界鼓乐
1、语词教唱(坐)
教师播放此环节多媒体MV,带领学生初步感知体验歌曲《草原欢呼》。
多媒体播放结束之后， 教师带领学生建立歌曲中出现的各类动物的动作标签，并带领学生歌唱做肢体律动。
A段:做出动物语词动作，感知稳定拍。
B段:前三拍休息数数「1-2-3」，
「第4拍」:拍腿/拍地/拍....
2、舞蹈律动(站)
学生熟悉之后教师引导学生进行游走活动。
A段:学生戴上手套，做出动物语词律动
B段:前三拍休息数数[1-2-3」
「第4拍」:抓/踢/冲/跳.....
二、世界鼓乐
1、认识「八分音符」
教师播放此环节多媒体画面一，带领学生通过多媒体讲解巩固复习拍子、四分音符，并认知八分音符。
2、节奏听辨
①教师播放此环节多媒体画面二，听辨小喇叭发出的音频选出对应的节奏。
②线上的多媒体互动结束之后教师可视幼儿的情况进行线下互动，教师以「Ta」或「TiTi」拍奏金贝鼓，当生以肢体律动进行回应。
「教师: 「Ta」 /「Ti-Ti」
学生: 走/跑
「教师:「Ta」/ [Ti-Ti」
学生:拍手/拍腿
四、快乐节奏
节奏和手法练习(轮手拍奏技巧)
教师播放此环节真人视频，带领学生观看并初步认为歌曲伴奏的节奏型。
视频播放结束，教师点击此环节画面上的谱子按钮，引导并带领学生在身体乐器上拍念节奏。
①身体乐器模拍
教师:在腿上拍奏出多媒体上的谱子
学生:在自己腿上模仿拍奏
②看谱拍奏
教师引导学生看谱用身体乐器拍奏三种节奏型。
五、鼓动未来
1、金贝鼓演奏(坐)
教师播放此环节多媒体，点击歌唱按钮，引导学生跟随音乐用快乐节奏环节的第三种节奏型看谱拍奏，初步尝试完整的拍奏歌曲。
①教师带领学生歌唱并尝试拍奏金贝鼓。
A段:演奏A段节奏型
(我是小狮王)
(休止时将双手抬起)
B段:前3拍休息，第4拍齐手拍奏
(123拍)
尾奏:再演奏一次A+B节奏型
②搭配音乐练习
学生熟悉之后，教师播放音乐并带领学生表演歌曲。
2、学生用书
①教师引导学生打开学生用书《草原欢呼》，带领学生认一认八分音符，将节奏补充完整，并用身体乐器拍一拍。
②教师引导学生看谱拍奏歌曲《草原欢呼》
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