打造艺术特色品牌园，先从上好幼儿园音乐课开始

“音乐课很简单啊，不就是带着孩子唱唱歌，跳跳舞吗？”

“我去参加师资培训，但教我的东西是孩子要学的，并没有教我怎么教！”

“我想要提升课堂效果，学来的却是理论知识，很难实践！”

“我懂教学，会玩游戏啊，但是两者究竟该怎么融合，进行游戏化教学呢？”

听了那么多次培训课，却依然上不好一节音乐课！ 

等等……，这锅我们老师可不能背！

对孩子们来说，音乐课可不是简单教唱歌的，它是需要老师懂音乐、懂心理、懂教育、懂运动……，并将它们融会贯通，服务于孩子们的音乐教育的。

没有完美无缺的音乐老师，但却有永远追求优质音乐教育的方法。

上好一节音乐课，这些环节，老师们不妨参考下：

园所日常音乐氛围营造

将音乐融入园所日常，让孩子每个行为都能有音乐相伴，倾听这些歌曲的美妙。

投放一些音乐材料，让孩子们耳濡目染地接近音乐，熟悉音乐，从而喜欢音乐、乐意主动地参加与各类音乐活动，激起音乐的兴趣。

适合的课程内容，

让幼儿成为活动的主人

音乐课程内容的选择要以激发兴趣为主：歌唱歌谣+韵律游戏+音乐欣赏+玩奏乐器……丰富的活动形式，唤醒幼儿的音乐艺术潜能。

再以集体教学成果展+亲子课+舞台表演+音乐会+小小乐队等组合衔接式的音乐表现，确保园所音乐教育活动高效开展。

游戏化教学，增强趣味性

在教学中将唱唱、跳跳、画画、敲敲、听听有机的结合，将丰富多彩的音乐活动形式呈现于幼儿面前，让幼儿通过观察、思考、探索，积极的体验音乐。

游戏贯穿，体验音乐无限乐趣，集体教学游戏化，情境化，将幼儿带入音乐情境，在音乐中游戏，感受乐曲风格，段落等音乐元素，让幼儿在体验音乐独特魅力的同时，提升音乐感知能力。

创意表现  鼓励幼儿表达情感

通过音乐游戏包中的游戏卡片、学具、乐器等丰富的操作材料，充分支持幼儿的表现欲望和表现行为，鼓励幼儿个性化的音乐表现和情感表现，促进幼儿音乐能力的发展。

音乐鉴赏

通过肢体动作，表现音乐：随着乐曲情节的变换，发挥想象，大胆地自编动作，使幼儿在边听边想边做的过程中感知音乐，表现音乐。

将绘画融入其中：艺术是相同的。鼓励孩子运用画笔，大胆想象，在纸上把关于乐曲的种种美妙景物展现出来，完成抽象到具体的表达。

当你觉得音乐课难上时，

人家百娃齐打非洲鼓，嗨爆整个开园仪式！

遵循幼儿的年龄特点、思维发展规律，

利用多种形式，突出一个“活”字

激发孩子们对音乐活动的兴趣。

实践表明:孩子们通过科学的音乐教育，不仅学到了一些必要的音乐知识和技能，同时也培养了对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力，提高了他们的音乐素质，同时也大大促进了其智力的开发。

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